„Наставни програм прилагођен просјечној дјеци, запостављена надарена“ Српска донијела Закон о младим талентима још 2010. и не примјењује га

 

Република Српска има Закон о школовању и стипендирању младих талената већ 13 година који не примјењује, пише Српскаинфо. Покушали смо да сазнамо разлоге, али одговоре од надлежних нисмо добили.

Министарству просвјете и културе РС послали смо конкретна питања на која нису одговорили. Позивају се на рад са талентованом дјецом у основним и средњим школама на основу закона о основном и средњем образовању и васпитању.

Министар просвјете и културе РС био је Антон Касиповић када је у Народној скупштини РС усвојен Закон о школовању и стипендирању младих талената.

– Вјерујте, не могу сада да се сјетим која је то година била, али знам да је Закон доживио пуну афирмацију у смислу да је то одличан закон. Сви су га хвалили, али заиста не знам зашто се не примјењује – каже Касиповић за Српскаинфо. Он сугерише надлежнима да поново прочитају Закон, да ураде измјене ако треба и да почну да га примјењују.

Шта каже Касиповић?

– Сјећам се ситуације из једног комбинованог одјељења у једном мјесту код Зворника. Ученица Јелена је похађала 4. разред, а са њом су била дјеца из петог разреда. Кад је учитељица нешто питала дјецу из петог разреда, Јелена се увијек јављала. Онда се школа обратила министру просвјете, а тада сам ја то био, са питањем да ли министар може дати сагласност да Јелена за годину дана заврши два разреда. И завршила је. Послије је завршила факултет. Шта би било да њена учитељица није сигнализирала – наводи Касиповић.

Суштински је, како каже, битно да наставник препозна таленат и могућности дјетета.

– Рецимо, у некој школи наставник предаје физику и можда ће неко дјете бити са нешто надпросјечним издањима из тог предмета, а неће му можда ићи ликовно или музичко. Али, наставник физике би морао и сигурно би требао уочити даровитост тог дјетата, а посебно с њим треба да ради. Онда од тог дјетата имате побједника школског такмичења, па републичког такмичења итд – додаје Касиповић.

Он још једном наводи да надлежни у Српској не би требало да одустану од примјене Закона о школовању и сипендирању младих талената. Касиповић је био министар просвјете од фебруара 2006. до марта 2013. године. Послије њега су промијењена четири министра. Тренутно је министар Жељка Стојичић.

Наставни програм за просјечну дјецу

Психолог Александар Милић за Српскинфо оцјењује да је наставни програм прилагођен дјеци са просјечним могућностима.

 – У таквом образовном систему запостављена су надарена дјеца, она која имају надпросјечне могућности. Углавном се своди на то да одликаши у поједним локалним заједницама добију стпендију од своје локалне заједнице – наводи он.

Будућност заједнице зависи од, како истиче, способних и такву дјецу треба препознати, подстицати их и радити са њима.

 – Дакле, зависимо од способних јер се они ослањају на оно што знају и умију, а не на преваре. Способни људи имају знање, етику и радну дисциплину. Ако не будемо радило са талентима, то значи да ће нам благо остати закопано – каже Милић.

На наша постављења питања у вези са Законом о школовању и стипендирању младих талената, Министарство просвјете РС наводи како је законима о основном васпитању и образовању и о средњем образовању и васпитању дефинисано да школа идентификује, образује, прати и подстиче надарене и талентоване ученика. Овим законима предвиђено је и формирање тимова за подршку надареним и талентованим ученицима у школама.

Министарство о Протоколу, сарадњи…

– Става смо да се даровитој и талентованој дјеци мора посветити посебна пажња на начин да се њихов таленат у довољној мјери вреднује и надограђује, те је Министарство просвјете и културе са Друштвом психолога Републике Српске потписало Протокол којим регулишу међусобну сарадњу с циљем утврђивања општег оквира и подручја заједничких интереса и начина рада приликом реализације пројекта „Подстицај тимовима за подршку надареним и талентованим ученицима за рад са талентованом и даровитом дјецом у школама Републике Српске“ – кажу у Министарству.

У току је друга фаза овог пројекта, чији је фокус усмјерен на изградњу система подршке који ће омогућити оптималан рад са потенцијално даровитом и талентованом дјецом у нашим школама.

 – Један од кључних корака овог процеса био је избор стручних и мотивисаних особа (ментора) из школа за рад са потенцијално даровитом и талентованом дјецом, и креирање базе стручњака који би били пионири на овом пољу у Републици Српској. Изабрани наставници (професори разредне и предметне наставе) су завршили едукативни програм организован од стране универзитетских професора – додају у Министарству.

Министарство располаже информацијом да су у 145 основних школа и 43 средње школе формирани тимови за подршку надареним и талентованим ученицима, које чине наставници школе, стручни сарадници, родитељ ученика и, по потреби, стручно лице из друге установе које може допринијети раду тима за подршку.

Међутим, у Министарству не наводе са колико дјеце, која су препозната као посебно даровита, се тренутно ради.

Центар за младе таленте

У Закону о школовању и стипендирању младих талената се наводи да се одредбама уређује начин идентификације, праћење, подстицања, школовања и стипендирања талентованих ученика и студената Републике Српске. Младим талентом сматра се ученик или студент који има посебне, натпросјечне, специјалне, практичне склоности са наглашеним креативним, стваралачким способностима.

Овим законом је предвиђено и формирање Центра за младе таленте.

(Извор: Српскаинфо)